ROGGESTRAAT 4 - Psychomotorische Kindertherapie en Begeleiding
 
Een kind is meestal een gelukkig mens.
Het geniet van het leven. Het heeft plezier in het leven.
Daarin groeit en ontwikkelt het zich
-ontdekkend- naar volwassenheid.
 
Soms loopt de ontwikkeling van uw kind echter niet zoals u had gedacht of gehoopt. Thuis en/of op school loopt het niet op rolletjes.
Je merkt dat je kind niet zo lekker in zijn/haar vel zit.
 
Je ziet dat je kind 
.         onzeker
·         passief of juist overbeweeglijk
·         gespannen
.         onhandig of houterig
·         (faal)angstig of futloos is
.         geplaagd of buitengesloten wordt of zelf plaagt
·         agressief of teruggetrokken is.
 
Je kind heeft last van:
.         aandachts-,of concentratieproblemen
.         druk, onrustig of gespannen gedrag laat zien
.         problemen in het contact met andere kinderen
.         onvoldoende op onderzoek uit gaat
.         weinig zelfvertrouwen of een negatief zelfbeeld
.         weinig eigenheid
.         weinig vriendjes
.         heeft veel ruzie en is gauw boos
.         reageert overgevoelig op prikkels
.         snel verdrietig of trekt zich terug (emotionele  
          problemen)
.         heeft slaapproblemen
.         is niet tevreden met zijn of haar eigen lichaam
 
Kortom: er is iets aan de hand met je kind en
         je begrijpt niet goed wat.
 
 
 
 
 
 
Problemen die zich in de ontwik-keling voordoen, zijn vaak terug te zien in het bewegen, de lichaamsbeleving en het gedrag van het kind. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PSYCHOMOTORISCHE KINDERTHERAPIE/TRAINING
is een ervaringsgerichte, speelse behandelvorm waar de therapeut kinderen en jongeren 'in hun kracht zet' om vanuit deze kracht alternatief gedrag aan te leren. Hierdoor kan het kind zich letterlijk én figuurlijk weer vrij bewegen in zijn omgeving (thuis, school, clubs etc.).
 
Doelen worden bereikt door:
  • het observeren en analyseren van het (bewegings)gedrag van het kind tijdens een activiteit
  • het aanbieden van bewegings-gerichte activiteiten die specifiek ingaan op de hulpvraag van het kind en helpen om nieuw gedrag te ontdekken, te ervaren en te oefenen en/of negatieve ervaringen te verwerken
  • het aanbieden van lichaamsgerichte activiteiten gericht op lichaamsbeleving.
 
Door de psychomotorisch kindertherapeut wordt in een veiligheid biedende omgeving middels het aanbieden van bovengenoemde activiteiten ingegaan op het denken, voelen en handelen van het kind.
 
Daarbinnen wordt gewerkt aan bepaalde thematiek:
(zelf)vertrouwen,sociale vaardigheden, angsten, weerbaarheid, agressie-regulatie, ontwikkelen van een positief zelfbeeld, ontspanning, lichaamsperceptie, omgaan met stressvolle situaties etc.
 
Zo kan het kind in spel uitdrukken wat het vaak niet in woorden kan zeggen. De therapeut zoekt aansluiting in en op het spelniveau van het kind. Vertrouwen in de groeikracht van kinderen en onvoorwaarde-lijke acceptatie van de eigenheid van het kind staan hierbij centraal. 
MIDDELEN
die daarbij gebruikt worden:
 
  •        bewegings-, en 
  •        spelmateriaal
  •        muziek/ritmemateriaal
  •        knutselmateriaal
  •        (hand)poppen
  •        verhalen
  •        bordspelen
  •        overig spelmateriaal
 
 
 
 
PSYCHOMOTORISCHE KINDERTHERAPIE (PMKT)
sluit aan bij datgene wat er bij het kind van nature is:     
bewegen.....muzikaliteit en ritme.....creativiteit....spel.....
 
Ontdekken door te bewegen, voelen, imiteren, proberen en experimenteren, kortom: door te spelen.
 
 
Na afloop van de therapie is het de bedoeling dat:
 
  • gedragsverandering tot stand is gebracht en/of
  • het vertrouwen van uw kind in zichzelf en anderen is vergroot en/of
  • het kind inzicht heeft in zijn mogelijkheden en onmogelijkheden en/of
  • het kind zijn grenzen kent en/of
  • het kind weet wat hij bij een ander oproept en/of
  • het kind voldoende doorzettingsvermogen heeft en/of
  • het kind keuzes kan maken en/of het kind plezier beleeft aan bewegen of
  • het kind vaardigheden bezit op motorisch-, sociaal-, emotioneel en/of
     relationeel gebied en/of
  • het kind zicht heeft op eigen agressiegevoelens en/of
  • controle heeft over eigen agressiegevoelens en/of
  • meer eenheid gevonden heeft in denken, voelen en handelen.